Что должен уметь будущий первоклассник

Назад
Ребенок в школе
- {{rating.rating | number}} +

Уметь читать и считать – это еще не самое главное для ребенка. Что должны знать родители?

Как и всех родителей, вас волнует вопрос, хорошо ли малыш подготовлен к обучению. Возможно, из-за постоянной занятости на работе вы полагались на развитие необходимых навыков у ребенка в детском саду. Тех взрослых, чей ребенок не посещал дошкольного воспитательного заведения, беспокоит и другой не менее важный вопрос: легко ли будет малышу в коллективе сверстников? Подобные опасения уместны, когда дети с трудом адаптируются в незнакомом им кругу людей.

К сожалению, некоторые родители, задавая себе вопрос, готов ли ребенок к школе, имеют в виду совсем другое – обеспечен ли он необходимой одеждой и обувью, книгами и канцелярскими принадлежностями, есть ли у него свое место для занятий... Понятно, что обо всем этом тоже следует позаботиться заблаговременно. Но, как считают психологи, почти все взрослые забывают о главном: когда у ребенка завершается дошкольный период, он оказывается в гораздо менее снисходительном большом мире.

1 сентября каждый «чудо-малыш» как бы выбрасывается из родительского дома в суетливую школьную жизнь. Чтобы ваш ребенок не оказался в школе и на улице беспомощным младенцем, а вам не приходилось постоянно вмешиваться в его отношения с учителями, другими мальчиками и девочками, необходимо представить себе, что вас и ребенка ожидает в ближайшем будущем.
 

К чему должны быть готовы родители

Родителям предстоит как бы заново познакомиться со своим ребенком – с ним скоро произойдут такие огромные изменения! Ребенок должен сам принимать решения и общаться с людьми.

Теперь он соблюдает правила и обычаи большого мира – школы, двора, улицы. Он получает разнообразные поручения, сам делает какие-то покупки. Ребенок познает, что закон – не только родительские запреты, но и школьный распорядок, правила дорожного движения, установки, принятые другими детьми.

Всё, что ребенок раньше принимал как должное, теперь подвергается испытанию и сравнениям. По мере того как растет знакомство с нормами поведения, возрастает искушение их нарушить – пропустить урок, перейти улицу не по переходу, выругаться, подраться с кем-то и т. п.

Ребенок по-новому начинает относиться к ровесникам, «обкатывая» острые углы. Он может серьезно страдать от предательства или отчуждения. Лучший друг внезапно заводит еще одного товарища, и, даже если это временно, боль от измены остра и реальна.

Школьные друзья создают более насыщенную, богатую и не всегда благоприятную эмоциональную среду. Учитель пользуется огромным авторитетом, отчасти занимая место родителей. Поэтому иногда на грани нервного срыва, в форме протеста ребенок воспринимает «нечестное» обращение с ним: «Учительница несправедливая!», «Она обманула!», «Так нечестно!..».

Вместе с чувством справедливости возникает и развивается более тонкое чувство – сострадание (желание защитить слабого, готовность выдержать определенные испытания и лишения ради кого-то или чего-то).

Ребенок склонен расценивать храбрость и смелость как добродетель, достойную восхищения и подражания, даже если они проявляются в опасных для жизни формах, например, чтобы совершить что-то недозволенное, уйти или забраться куда-то.

Невозможно перечислить все метаморфозы ребенка, потенциальные опасности, подстерегающие первоклассника. Ясно одно: вам следует вооружить его особыми знаниями, дать ему социально-психологическую подготовку к выходу в реальную жизнь.
 

Психологический тренинг

У ребенка нет способов отличить истину от обмана, хорошего человека от плохого – многие явления в его представлении по-детски искажены; он еще верит в существование Деда Мороза и всемогущество родителей.

Тем не менее, переступив порог школы, он уже станет хозяином своей жизни. И не так важно, станет он отличником или троечником, лидером или ведомым, главное – чтобы он был физически и психически здоровым человеком. В его сознании должны наметиться собственные способы поведения при различных обстоятельствах. По крайней мере, родителям необходима уверенность, что малыш способен на выживание в критических ситуациях.

Лето перед школой – самое подходящее время для проведения социально-психологической подготовки ребенка. Темы бесед и практических занятий могут быть примерно такими:

  • Учитель – обычный человек, имеющий достоинства и недостатки, симпатии и антипатии.
  • Главное – не оценки, а знания.
  • Скажи, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты.
  • Какие бытовые приборы и каким образом можно включать.
  • Как пользоваться лифтом и ключами от квартиры.
  • Поведение в экстремальных ситуациях дома и на улице.
  • Как вести себя с незнакомыми людьми.
  • Что делать, если на пути злая собака.
  • Правила безопасности на дорогах.
  • Поведение в общественном транспорте и т. д.
     

«Эталон» первоклассника

Что знает и умеет семилетний ребенок? Если вы спросите об этом родителей, то услышите самые различные ответы: «Сережа считает только до десяти, но знает весь алфавит»; «Катя читает с четырех лет, пишет печатными буквами»; «Павлик решает задачи, считает до тысячи и обратно, а вот сложить буквы в слоги никак не может» и т. д.

Среди учителей начальных классов существуют прямо противоположные точки зрения.

– Надо ли чему-то учить ребенка до школы? К примеру, читать и писать?

– Что вы! Ни в коем случае. Всему этому я учу детей по-своему, привычным, испытанным методом.

Но есть и иное мнение. Учительница убеждена, что ребенок, которого до этого момента не научили читать, писать, считать, несет невосполнимые потери в своем развитии. Так, одна учительница предпочитает получить в первый класс детей, которые ничего не знают и не умеют, другая, наоборот, старается отобрать в свой класс хорошо подготовленных к школе.

Действительно, кто из них прав? На что надеяться родителям, чей ребенок идет в школу совершенно неподготовленным? Можно ли быть спокойными и уверенными в успехе родителям, чья дочь бегло читает и хорошо разбирается в математике? Ни один настоящий специалист не даст точного ответа на поставленные вопросы. Развитие интеллекта человека – тонкий и в определенной степени загадочный процесс, малопредсказуемый, зависящий от многих неявных и невидимых факторов.

Вспомните себя в семь лет и своих одноклассников. Возможно, вы не умели тогда читать книги и решать задачи, но школу окончили с отличными оценками. А ваша подруга была прекрасно подготовлена к обучению, но в ее аттестате одни тройки.

Подведем итоги. До начала занятий в школе остались считаные дни.

Ваш ребенок: а) не умеет читать, писать, считать; б) прекрасно читает, пишет, считает; в) частично умеет что-то делать. В любом из трех вариантов вы – обладатель бесценного сокровища, идеала, «эталона» первоклассника. Относитесь к нему бережно, разумно, с любовью и пониманием!

 

Примерные педагогические показатели, определяющие готовность ребенка к школе.


Минимальный багаж знаний:   

  • житейские понятия о предметах и явлениях окружающего мира, моральных качествах людей, требованиях к поведению;
  • представления о множестве и его обозначение цифрами, о звуке речи и его буквенном обозначении;
  • способность ориентироваться в конкретных обстоятельствах пространства и времени.


Владение системой различных действий:

  • простыми исполнительными движениями;
  • трудовыми и некоторыми учебными действиями, на основе которых формируются навыки;
  • интеллектуальными приемами умственной и психической работы – умением наблюдать, слушать речь другого человека, сосредоточиваться, заучивать и вспоминать содержание текста, воспринимать учебное заведение, тормозить свои желания и эмоциональные порывы.


Наличие личностных отношений к общественным явлениям:

  • осознанное желание стать школьником;
  • умение отличить хорошее от плохого в поведении людей;
  • способность переживать радость, сочувствие, возмущение и др. по отношению к поступкам других людей;


Сформированность познавательного отношения к окружающему:

  • стремление к учению, узнаванию всего нового, что есть в школе;
  • интерес и потребность к современным занятиям, прогулкам, играм со сверстниками.

Многие современные родители, учитывая личный опыт и мнение авторитетных психологов, заботятся о всестороннем развитии своего ребенка. Они не ставят определенных целей, а самыми различными способами расширяют кругозор ребенка, приобщают его к ценностям искусства, с помощью спорта, музыки, танцев, походов на природу формируют его тело и душу. Если малыш проявляет желание учиться чтению, письму, счету, то ему идут навстречу, легко, весело и спокойно направляя его усилия в нужное русло.

 

  • Автор: Редакция журнала «Мой Кроха и Я»
  • Фото: Shutterstock

Добавление комментария

Авторизуйтесь для добавления комментария

Вход

неверный пароль

неверный пароль

Запомнить меня

жмакни

Регистрация

Зарегистрируйтесь на krokha.ru, чтобы участвовать в конкурсах, писать комментарии и посты в блогах, выигрывать лоты на аукционе и многое многое другое

Зарегистрироваться

3 комментария к записи

Спасибо за статью...

Как по мне лучше что бы ребенок умел читать и писать к первому классу и уже по сути отшлифовал свои знания.

Все равно требуют уже подготовленных детей, все меняется